Pensando um Segundo...

... é lógico que gostaria muito de reverter muitos traços de autismo no meu filho, pois almejo sua felicidade e independência, mas não tenho mais aquela angústia abafada no peito, desesperada por uma cura como se ele fosse um brinquedo com estragos e que eu queria a todo custo consertar. Hoje sou muito Feliz com o SEGUNDO de hoje. Curto cada momento de alegria dele , cada palavra nova, cada pequena descoberta . Acho ele tão doce... ( e marrento também, às vezes). Pelas palavras, na maioria das vezes, faltarem, ele substitui muito por gestos ou puxando minha mão para pegar o que ele quer, mas amo quando ele assiste um comercial ou ver escrito e diz: Mais Você ou “caderão do uqi”, “jorná nacioná”, armazém papaíba ou ainda quando pergunto o nome dele, da irmã, do pai e o meu(é claro) e ele responde rapidinho. E o melhor é perguntar como ele está e ele dizer: “estou apaxonado”. Se ele tem consciência do que fala? Não sei.... Só sei que o amo por tudo que faz e por aquelas que não consegue fazer. Tento não perde nada... nadinha da vida dele, pois, na vida, ele é meu professor.

Enfim como diz Dalai Lama : '' a felicidade é saber curtir o caminho e não só almejar a chegada. "

Abraços

Vilma Candido



segunda-feira, agosto 31

*Prêmio Instituto Claro incentiva novas práticas educacionais*

Inscrições estão abertas até 4 de setembro. Mais de R$ 100 mil em prêmios
serão distribuídos entre projetos e iniciativas educacionais que privilegiam
a temática da aprendizagem com o uso de novas Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC’s)
Prêmio Instituto Claro – Novas formas de aprender. Com o objetivo de
estimular e reconhecer iniciativas que potencializem o uso das novas
tecnologias de informação e comunicação para o desenvolvimento de
oportunidades de aprendizagem inovadoras, o Prêmio é dividido em três
modalidades: Pesquisa, Desenvolvimento e Vivência.
As inscrições vão até o dia 4 de setembro e serão feitas pelo Portal do
Instituto – www.institutoclaro. org.br
,
onde estarão disponíveis o regulamento e a inscrição online para cada
modalidade e categoria. No total, mais de R$ 100 mil em prêmios serão
concedidos pelo Instituto Claro a projetos de pesquisa científica, propostas
para o desenvolvimento de iniciativas que utilizam novas tecnologias no
processo de aprendizagem e relatos de práticas educacionais por meio de
recursos tecnológicos. Podem participar estudantes de graduação, curso
técnico e pós-graduação; *instituições educativas formais e não-formais; e
educadores.*
Confira abaixo os públicos-alvos, requisitos e descrição de cada modalidade.

*Pesquisa
*A modalidade Pesquisa pretende estimular estudantes a desenvolverem
pesquisas científicas que explorem a temática da causa do Instituto Claro:
aprendizagem com as novas tecnologias. Subdivide-se em duas categorias:
Graduação e Curso Técnico, que inclui trabalhos de iniciação científica e de
conclusão de curso; e Pós-Graduação (Lato Sensu e Strictu Sensu), que inclui
trabalhos de especialização, mestrado e doutorado.
Para se inscrever nestas categorias, o estudante deve estar regularmente
matriculado e com o projeto ou trabalho de pesquisa a iniciar ou em
andamento, tendo de 6 a 12 meses para terminá-lo a partir da data de
premiação.
Cada categoria terá uma pesquisa premiada. O trabalho vencedor de Graduação
e Curso Técnico receberá R$ 5 mil e o de Pós-Graduação levará R$ 16 mil para
financiar o desenvolvimento de parte ou totalidade do projeto.
*Desenvolvimento*
Esta modalidade foi criada para incentivar instituições educativas – formais
e não-formais -, desde escolas e universidades a ONGs e outras associações e
organizações, a implementar, manter ou complementar projetos e ideias
inovadoras relacionadas à causa do Instituto Claro.

O requisito para se inscrever na modalidade é que o projeto esteja para ser
iniciado ou em andamento, e que seja finalizado de 6 a 12 meses após a data
de premiação.

O número de premiados da modalidade Desenvolvimento não é pré-definido e
será determinado pela comissão técnica. O valor total que será distribuído
entre os vencedores é de R$ 80 mil.
*Vivência
*O objetivo da modalidade Vivência é reconhecer os melhores relatos de
práticas educacionais implementadas por educadores e professores a favor da
causa do Instituto. As práticas devem estar em andamento por no mínimo 6
(seis) meses ou concluídas no momento em que o educador for efetuar sua
inscrição e não podem ser anteriores a janeiro de 2006. A participação nesta
modalidade pode ser individual ou em equipe. Duas práticas serão premiadas
com um notebook com 3G da Claro cada. Caso a participação seja em equipe, um
líder deverá ser nomeado para intermediar a comunicação e o preenchimento
dos documentos e formulários de inscrição. A premiação, no caso da equipe,
será concedida a este líder.
Os projetos e iniciativas inscritos serão avaliados por uma comissão técnica
composta por especialistas em educação e tecnologia. A premiação acontecerá
no mês de outubro em São Paulo, em data a ser anunciada pelo Instituto,
durante seminário que contará com a presença de convidados que são
referências no tema.
Fonte: Instituto Claro - www.institutoclaro.
org.br

domingo, agosto 30

Kate Winslet em documentário sobre autismo




Vencedora de Óscar fará a narração do filme


Kate Winslet, vencedora de um Óscar com «The Reader», fará a narração em inglês de um documentário islandês sobre autismo.

«The Sunshine Boy», realizado por Fridrik Thor Fridriksson, e que conta também com as participações dos músicos Bjork e Sigur Ros, conta a história de um mãe que tenta entrar no mundo do filho autista de 11 anos. A protagonista viaja meio-mundo da Islândia até ao Estado norte-americano do Texas para visitar a terapeuta Soma Mukhopadhyay. O documentário estreia internacionalmente no próximo mês, no Festival Internacional de Toronto, no Canadá.

«Estou muito feliz e honrada que Kate tenha aceite a narração. A sua contribuição é fundamental para despertar as pessoas para o autismo, que muitos reclamam ser a epidemia de maior crescimento actualmente no mundo», afirmou, citada pela BBC, Margret Dagmar Ericsdottir, mãe do jovem autista.

http://www.tvi24. iol.pt/cinema/ kate-winslet- narracao- filme-autismo/ 1085000-4059. html

quarta-feira, agosto 26

Livros para dowload de Paulo Coelho

O escritor Paulo Coelho disponibilizou hoje na internet, para download gratuito, dois romances inéditos e uma coleção de textos já traduzidos em vários idiomas, como um presente a seus fãs no dia de seu aniversário.

"Meu presente para vocês em meu aniversário", anunciou Coelho, em seu perfil na rede social virtual Twitter, em comemoração a seus 62 anos, que completa hoje.

Os leitores poderão encontrar os romances no blog oficial do escritor, em vários idiomas e em diferentes formatos, desde PDF à versão adaptada a diversos aparatos digitais de leitura como o Kindle, da Amazon, o Sony Reader e o iLiad.

O primeiro romance, "O Caminho do Arco", traduzido para inglês, espanhol, italiano e alemão, conta a história de um arqueiro que transmite suas doutrinas a uma criança em seu povoado, segundo a resenha publicada no blog do autor.

Coelho utiliza da metáfora do arco e flecha para aprofundar ideias como o esforço cotidiano, a superação das dificuldades e a coragem para tomar decisões arriscadas.

Com versões em português e inglês, "Histórias para os Pais, Filhos e Netos" é uma coleção de relatos alegres, surpreendentes e dramáticos, baseados em lendas e contos tradicionais de diferentes culturas, dedicados a leitores de todas as idades.

Já o "Guerreiro da Luz" apresenta uma coleção de textos escritos por Coelho na internet e que estão unidos pela busca do "guerreiro da luz" que "cada um" tem em seu interior, segundo o escritor.

Os textos ocupam nada menos que três volumes e são oferecidos ao leitor em português, inglês e francês.


A infelicidade tem isto de bom: faz-nos conhecer os verdadeiros amigos.
Honoré de Balzac
Abraço
Vilma Candido

sábado, agosto 22

Avestruzes nas escolas (Artigo)



Data: 22/08/2009
Veículo: O GLOBO
Editoria: OPINIÃO
Jornalista(s): LAIS MENDES PIMENTEL e PATRÍCIA RODRIGUES
Assunto principal: ENSINO SUPERIOR OUTROS

A gripe suína mexeu no calendário escolar, mas há um outro mal que afeta, de forma silenciosa e cruel, a formação dos brasileiros. Trata-se da síndrome do avestruz: aquela que faz com que o sistema educacional fique paralisado, fingindo que não é com ele. Estamos falando do despreparo de professores para a realidade da inclusão, nas escolas regulares, de alunos com necessidades especiais.
São inúmeros os casos em que fica evidenciada a inaptidão de professores e diretores de escola na hora de lidar com estudantes com alguma questão cognitiva. E a raiz deste descalabro é clara: os currículos universitários dos cursos de pedagogia não preparam futuros professores para a inclusão.
Há legislação que prevê que a matrícula dessas crianças seja feita preferencialmente na rede regular de ensino.
Mesmo assim, muitas escolas, particulares ou não, ainda negam o direito a tantas crianças de serem educadas como quaisquer outras. O argumento é tosco: elas dizem não estarem preparadas para lidar com as "diferenças".
Estudo recente mostrou a aberração forjada em salas de aula por conta do tal despreparo. A pesquisa Preconceito e Discriminação no Ambiente Escolar, da Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas, mostra que 96,5% dos entrevistados (pais, alunos e profissionais de cerca de 500 escolas) têm preconceito contra portadores de necessidades especiais; 94,2% têm preconceito étnico-racial, 93,5% de gênero; 91% de geração; 87,5% socioeconômico; 87,3% com relação à orientação sexual e 75,95% têm preconceito territorial.
É fácil entender, afinal, as melhores universidades do Rio de Janeiro contam apenas com uma matéria obrigatória de Educação Especial.
Lidar com as diferenças virou então matéria de cursos de especialização, uma questão de opção. O futuro professor tem que, por conta própria, conhecer, por exemplo, educadores como Reuven Feuerstein e Vitor da Fonseca, que demonstram como promover o desenvolvimento máximo do potencial cognitivo, social e afetivo de pessoas que hoje são marginalizadas.
Professores avestruzes não enxergam a pluralidade do ser humano e escolhem colocar a cabeça debaixo da terra, fingindo que tudo está bem. Aumentam assim os casos dessa síndrome cruel, alimentados pelas escolas que os contratam e pelas universidades que os diplomam. A atualização do caduco currículo das faculdades de pedagogia seria uma vitória de todos em direção a uma educação de verdade.

sexta-feira, agosto 21

O MILAGRE DE ANNIE SULLIVAN


Em 1887, no Alabama, a jovem Helen Keller, cega e muda, desde a infância, devido a uma congestão cerebral, está a ponto de ser enviada para uma Instituição especializada em doentes mentais.
Sua falta de habilidade para se comunicar a deixou frustrada e violenta.
É um tempo difícil no sul dos Estados Unidos.

Desesperados, seus pais procuram ajuda junto ao Perkins Institute, de Boston, que lhes encaminha a jovem Annie Sullivan para ser tutora de sua filha.
Annie acabara de concluir seu curso, de modo que Helen será sua primeira aluna.

Em sua incansável tarefa para tentar fazer com que Helen se adapte e entenda, pelo menos em parte, o mundo que a cerca, Annie não se mostra condescendente nem a trata como uma pessoa deficiente.
Com essa atitude e determinação, entra muitas vezes em confronto com os pais de Helen, que sempre sentiram pena da filha e a mimaram. Por várias vezes, o pai a ameaça de mandá-la embora.
A situação chega a tal ponto que Annie diz que, para seu trabalho apresentar bons resultados, é preciso que ela e Helen passem a morar sozinhas numa outra casa da família.

A tarefa é realmente difícil, mas com pulso firme e muito amor, Annie consegue, em relativamente pouco tempo, tornar Helen uma garota dócil, bem como, fazer com que ela aprenda a linguagem dos dedos e a pronunciar suas primeiras palavras.


Críticas

Baseado no livro autobiográfico "The Story of my Life" de Helen Keller, "O Milagre de Annie Sullivan" é um grande clássico do cinema americano. Realizado pelo cineasta Arthur Penn, o filme é comovente e retrata a luta pela vida , nesse caso, contra a adversidade.

A direção de Arthur Penn é soberba.
O roteiro, assinado por William Gibson, é muito bem escrito e estruturado.
As interpretações de Anne Bancroft e Patty Duke são impactantes em sua sinceridade brutal. A emoção envolve o espectador à medida em que o personagem vivido por Patty Duke vai-se despojando de suas defesas e aversões para descobrir algo novo entre elas, o milagre a que o título se refere.

Enfim, "O Milagre de Annie Sullivan" é um filme imperdível.
Para saber mais do filme link http://www.65anosdecinema.pro.br/O_milagre_de_Annie_Sullivan.htm


Amiguinos educadores, não costumo colocar links para baixar filmes.
Mas este é uma raridade, e pelo que sei não se acha em locadoras...
Já passou no SBT faz muito tempo e era traduzido, se alguém tiver...

Vou postar onde baixei para assistir...

Parte 1 = http://www.megaupload.com/?d=GGYNT34I

Parte 2 = http://www.megaupload.com/?d=1Z1937EF

Parte 3 = http://www.megaupload.com/?d=OXPQWT0S

depois é preciso esse programa para ajuntar as partes para ser assistido.

http://baixaki.ig.com.br/download/HJ-Split.htm
é um programa pequeno que depois de inatalado é só clicar em JOIN. Já fiz no meu, e ajuntou sem problemas.


quinta-feira, agosto 13

Congresso: Tecnologia & pessoas com deficiencia & inclusão

O II Congresso Muito Especial de Tecnologia Assistiva e inclusão social das pessoas com deficiência do Rio de Janeiro é uma realização do Instituto Muito Especial com o apoio do Ministério da Ciência e Tecnologia. A segunda edição do evento visa reforçar a importância do tema e apresentar as inovações na área de Tecnologia Assistiva, além de debater sobre as novas possibilidades que facilitam e contribuem para a inclusão social da pessoa com deficiência.
O Congresso será realizado na cidade do Rio de Janeiro do dia 24 a 27 de agosto de 2009.
Objetivos
Prosseguir na disseminação do conceito de acessibilidade e inclusão da pessoa com deficiência
Estimular a pesquisa e desenvolvimento da Tecnologia Assistiva no Brasil;
Contribuir para atualizar o conhecimento técnico dos profissionais da área;
Difundir experiências inovadoras, como um instrumento facilitador no processo de inclusão social e profissional das pessoas com deficiência.
O II Congresso Muito Especial de Tecnologia Assistiva e inclusão social das pessoas com deficiência do Rio de Janeiro será realizado no Centro de Convenções SulAmérica – 2ª pavimento do Espaço Grand Balroom – Av. Paulo de Frontin, 1 (esquina com a Av. Presidente Vargas – próximo a estação de metrô Estácio) Cidade Nova – Rio de Janeiro – RJ
INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES: http://www.congress oassistivario200 9.org.br/ principal. aspx

quarta-feira, agosto 12

Sites legais!

Segue abaixo alguns links de videos educativos do youtube e dois sites bem legais. O primeiro indicado por Paula, fono de Segundo, e o outro por uma mãe do meu grupo de discussão sobre autismo. Aproveitem

o indiozinho autista
http://www.tribodog uarana.net/ Historias/ Mucura/index. htm

trem encantado
http://www.tremencantado.com. br/diversos/ escola/escola. htm

videos educativos
http://www.youtube. com/watch? v=OkacTug_ D6s
http://www.youtube. com/watch? v=ezxM3K01BCw&feature=related
http://www.youtube. com/watch? v=9JqIAqdAByk&feature=related
http://www.youtube. com/watch? v=yZAHTbCmm0o&feature=related
http://www.youtube. com/watch? v=gfRssjgfdl4&feature=related
http://www.youtube. com/watch? v=wJrwC-rBItY&feature=related
http://www.youtube. com/watch? v=s818tk2UnWY&feature=related
http://www.youtube. com/watch? v=_GhAuf0CCG0&feature=related
http://www.youtube. com/watch? v=CyuRJBcS5ek&feature=related
http://www.youtube. com/watch? v=v7bkRi- tVC4&feature=related

segunda-feira, agosto 10

Jogos Educativos

No endereço abaixo você vai encontrar 30 jogos para baixar.
São ótimos jogos para trabalhar com nossas crianças.
Aproveitem!
http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/07/atividades-fonicas.

Sonho...

Durma filho,
Que seus sonhos sejam reais
E que as estrelas te guiem...
Durma meu filho,

Que eu velarei teu sono
Creia, há um mundo além da lua
Onde seu espírito se liberta
E dança, e canta, e brinca e não sofre...

Durma filho,
Não tenho sono,
Temo pela noite quieta
Temo que nunca voltes

Pois teu mundo no além
Com certeza deve ser mágico
Seus olhos buscam o acaso.
O silencio das madrugadas

Faz-me repensar, reavaliar
Orar, orar baixinho
Sem a hipocrisia da repetição,
Quanta dádiva, seu corpo quieto

Durma filho,
A vida acordada sempre te cobrará
Viaja, reveja seus amigos...
Mas não me deixa aqui,

Espero-te como quem espera
o milagre do amor eterno...
Acordaste...
Bom dia filho, seu sorriso menino

Faz-me crê que tiveste
Uma linda noite,
Deus te abençoe meu filho
Agora eu posso adormecer
Segura minha mão fria
A ti caberá meu sono velar!

Autora
Liê Ribeiro
mãe de um rapaz autista

Passeio à casa da vovó

Olá amigos,
Este final de semana fomos visitar a vovó Camila. Segundo estava feliz e adorou o passeio. Brincou e sorriu muito. sabe de que ele está adorando bringar agora: "SOCO, SOCO, BATE, BATE, SOCO, SOCO, VIRA, VIRA...... e faz tudo bem certinho. E eu que pensei que já tinha me libertado do fantasma da Xuxa(kkkkkk).
É muito bom vê-lo feliz!

Divulgando esse blog no orkut

Gente, esta semana fiquei sabendo de um material produzido por uma família de Recife que, visitando esse blog, gostou do que leu e resolveu colocar o link no orkut delas. Não conheço a família, mas me sinto agradecida pelo empenho e ajuda em divulgar e dismitificar o autismo.
Muito obrigada Sra. Késia e família

Desmitificando o autismo

sexta-feira, agosto 7

DEZ COISAS QUE TODA CRIANÇA AUTISTA GOSTARIA QUE VOCÊ SOUBESSE

1) Antes de tudo eu sou uma criança. Eu tenho autismo. Eu não sou somente "Autista". O meu autismo é só um aspecto do meu caráter. Não me define como pessoa. Você é uma pessoa com pensamentos, sentimentos e talentos. Ou você é somente gordo, magro, alto, baixo, míope. Talvez estas sejam algumas coisas que eu perceba quando conhecer você, mas isso não é necessariamente o que você é. Sendo um adulto, você tem algum controle de como se auto-define. Se quer excluir uma característica, pode se expressar de maneira diferente. Sendo criança eu ainda estou descobrindo. Nem você ou eu podemos saber do que eu sou capaz. Definir-me somente por uma característica, acaba-se correndo o risco de manter expectativas que serão pequenas para mim. E se eu sinto que você acha que não posso fazer algo, a minha resposta naturalmente será: Para que tentar?

2) A minha percepção sensorial é desordenada. Interação sensorial pode ser o aspecto mais difícil para se compreender o autismo. Quer dizer que sentidos ordinários como audição, olfato, paladar, toque, sensações que passam desapercebidas no seu dia a dia podem ser doloridas para mim. O ambiente em que eu vivo pode ser hostil para mim. Eu posso parecer distraído ou em outro planeta, mas eu só estou tentando me defender. Vou explicar o porquê uma simples ida ao mercado pode ser um inferno para mim: a minha audição pode ser muito sensível. Muitas pessoas podem estar falando ao mesmo tempo, música, anúncios, barulho da caixa registradora, celulares tocando, crianças chorando, pessoas tossindo, luzes fluorescentes. O meu cérebro não pode assimilar todas estas informações, provocando em mim uma perda de controle. O meu olfato pode ser muito sensível. O peixe que está à venda na peixaria não está fresco. A pessoa que está perto pode não ter tomado banho hoje. O bebê ao lado pode estar com uma fralda suja. O chão pode ter sido limpo com amônia. Eu não consigo separar os cheiros e começo a passar mal. Porque o meu sentido principal é o visual. Então, a visão pode ser o primeiro sentido a ser super-estimulado. A luz fluorescente não é somente muito brilhante, ela pisca e pode fazer um barulho. O quarto parece pulsar e isso machuca os meus olhos. Esta pulsação da luz cobre tudo e distorce o que estou vendo. O espaço parece estar sempre mudando. Eu vejo um brilho na janela, são muitas coisas para que eu consiga me concentrar. O ventilador, as pessoas andando de um lado para o outro... Tudo isso afeta os meus sentidos e agora eu não sei onde o meu corpo está neste espaço.

3) Por favor, lembre de distinguir entre não poder (eu não quero fazer) e eu não posso (eu não consigo fazer) Receber e expressar a linguagem e vocabulário pode ser muito difícil para mim. Não é que eu não escute as frases. É que eu não te compreendo. Quando você me chama do outro lado do quarto, isto é o que eu escuto "BBBFFFZZZZSWERSRTDSRDTYFDYT João". Ao invés disso, venha falar comigo diretamente com um vocabulário simples: "João, por favor, coloque o seu livro na estante. Está na hora de almoçar". Isso me diz o que você quer que eu faça e o que vai acontecer depois. Assim é mais fácil para compreender.

4) Eu sou um "pensador concreto" (CONCRETE THINKER). O meu pensamento é concreto, não consigo fazer abstrações.Eu interpreto muito pouco o sentido oculto das palavras. É muito confuso para mim quando você diz "não enche o saco", quando o que você quer dizer é "não me aborreça". Não diga que "isso é moleza, é mamão com açúcar" quando não há nenhum a mamão com açúcar por perto e o que você quer dizer é que isso e algo fácil de fazer. Gírias, piadas, duplas intenções, paráfrases, indiretas, sarcasmo eu não compreendo.

5) Por favor, tenha paciência com o meu vocabulário limitado.Dizer o que eu preciso é muito difícil para mim, quando não sei as palavras para descrever o que sinto. Posso estar com fome, frustrado, com medo e confuso, mas agora estas palavras estão além da minha capacidade, do que eu possa expressar. Por isso, preste atenção na linguagem do meu corpo (retração, agitação ou outros sinais de que algo está errado).Por um outro lado, posso parecer como um pequeno professor ou um artista de cinema dizendo palavras acima da minha capacidade na minha idade. Na verdade, são palavras que eu memorizei do mundo ao meu redor para compensar a minha deficiência na linguagem. Por que eu sei exatamente o que é esperado de mim como resposta quando alguém fala comigo. As palavras difíceis que de vez em quando falo podem vir de livros, TV, ou até mesmo serem palavras de outras pessoas. Isto é chamado de ECOLALIA. Não preciso compreender o contexto das palavras que estou usando. Eu só sei que devo dizer alguma coisa.

6) Eu sou muito orientado visualmente porque a linguagem é muito difícil para mim.Por favor, me mostre como fazer alguma coisa ao invés de simplesmente me dizer. E, por favor, esteja preparado para me mostrar muitas vezes. Repetições consistentes me ajudam a aprender. Um esquema visual me ajuda durante o dia-a-dia. Alivia-me do stress de ter que lembrar o que vai acontecer. Ajuda-me a ter uma transição mais fácil entre uma atividade e outra. Ajuda-me a controlar o tempo, as minhas atividades e alcançar as suas expectativas. Eu não vou perder a necessidade de ter um esquema visual por estar crescendo. Mas o meu nível de representação pode mudar. Antes que eu possa ler, preciso de um esquema visual com fotografias ou desenhos simples. Com o meu crescimento, uma combinação de palavras e fotos pode ajudar mais tarde a conhecer as palavras.

7) Por favor, preste atenção e diga o que eu posso fazer ao invés de só dizer o que eu não posso fazer.Como qualquer outro ser humano não posso aprender em um ambiente onde sempre me sinta inútil, que há algo errado comigo e que preciso de "CONSERTO". Para que tentar fazer alguma coisa nova quando sei que vou ser criticado? Construtivamente ou não é uma coisa que vou evitar. Procure o meu potencial e você vai encontrar muitos! Terei mais que uma maneira para fazer as coisas.

8) Por favor, me ajude com interações sociais. Parece que não quero brincar com as outras crianças no parque, mas algumas vezes simplesmente não sei como começar uma conversa ou entrar na brincadeira. Se você pode encorajar outras crianças a me convidarem a jogar futebol ou brincar com carrinhos, talvez eu fique muito feliz por ser incluído. Eu sou melhor em brincadeiras que tenham atividades com estrutura começo-meio-fim. Não sei como "LER" expressão facial, linguagem corporal ou emoções de outras pessoas. Agradeço se você me ensinar como devo responder socialmente. Exemplo: Se eu rir quando Sandra cair do escorregador não é que eu ache engraçado. É que eu não sei como agir socialmente. Ensine-me a dizer: "você esta bem?".

9) Tente encontrar o que provoca a minha perda de controle.Perda de controle, "chilique", birra, mal-criação, escândalo, como você quiser chamar, eles são mais horríveis para mim do que para você. Eles acontecem porque um ou mais dos meus sentidos foi estimulado ao extremo. Se você conseguir descobrir o que causa a minha perda de controle, isso poderá ser prevenido - ou até evitado. Mantenha um diário de horas, lugares pessoas e atividades. Você encontrar uma seqüência pode parecer difícil no começo, mas, com certeza, vai conseguir. Tente lembrar que todo comportamento é uma forma de comunicação. Isso dirá a você o que as minhas palavras não podem dizer: como eu sinto o meu ambiente e o que está acontecendo dentro dele.

10) Se você é um membro da família me ame sem nenhuma condição. Elimine pensamentos como "Se ele pelo menos pudesse…" ou "Porque ele não pode…" Você não conseguiu atender a todas as expectativas que os seus pais tinham para você e você não gostaria de ser sempre lembrado disso. Eu não escolhi ser autista. Mas lembre-se que isto está acontecendo comigo e não com você. Sem a sua ajuda a minha chance de alcançar uma vida adulta digna será pequena. Com o seu suporte e guia, a possibilidade é maior do que você pensa. Eu prometo: EU VALHO A PENA. E, finalmente três palavras mágicas: Paciência, Paciência, Paciência. Ajuda a ver o meu autismo como uma habilidade diferente e não uma desabilidade. Olhe por cima do que você acha que seja uma limitação e veja o presente que o autismo me deu. Talvez seja verdade que eu não seja bom no contato olho no olho e conversas, mas você notou que eu não minto, roubo em jogos, fofoco com as colegas de classe ou julgo outras pessoas? É verdade que eu não vou ser um Ronaldinho "Fenômeno" do futebol. Mas, com a minha capacidade de prestar atenção e de concentração no que me interessa, eu posso ser o próximo Einstein, Mozart ou Van Gogh. Eles também tinham autismo, uma possível resposta para alzaheim o enigma da vida extraterrestre - O que o futuro tem guardado para crianças autistas como eu, está no próprio futuro. Tudo que eu posso ser não vai acontecer sem você sendo a minha Base. Pense sobre estas "regras" sociais e se elas não fazem sentido para mim, deixe de lado. Seja o meu protetor seja o meu amigo e nós vamos ver ate onde eu posso ir. CONTO COM VOCÊ!!!
Por Ellen Nottohm (tradução livre - Andréa Simon)

terça-feira, agosto 4

COMO VEJO MEUS NETOS

É muito interessante vê duas crianças perfeitas, com mentes diferentes, mas bem unidas.
No início, houve um ciúme da irmã(" Porque meu irmão, que eu tanto amo, não quer me dá ouvidos para brincar comigo?"). O interessante é que ela percebeu logo que o autismo não ia incomodá-la, que ela conseguiria brincar e ensinar ao seu irmãozinho tudo que ela quisesse.
Os problemas foram diminuindo e hoje a convivência entre eles é normal. Segundo está fazendo o tratamento, melhorando a cada dia e a vida anda seguindo seu curso.
Portanto, lutemos sempre, e tudo volta ao normal.
Jesus abençoa o teu esforço.
Camila Araújo (Vó de Bruna e Segundo)